사회복지개론)우리는 살아가면서, 노령, 실업, 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등등 다양한 위험에 처하게 됩니다. 이런 위험들 중에 자신이 관심있는 주제

사회복지개론)우리는 살아가면서, 노령, 실업, 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등등 다양한 위험에 처하게 됩니다. 이런 위험들 중에 자신이 관심있는 주제

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설명 : 방통대 레포트. 2학기 중간과제물. 방송통신대학교 레포트 자료. 사회복지개론)우리는 살아가면서, 노령, 실업, 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등등 다양한 위험에 처하게 됩니다. 이런 위험들 중에 자신이 관심있는 주제 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오

방송통신대학교 사회복지개론 공통 우리는 살아가면서, 노령, 실업, 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등등 다양한 위험에 처하게 됩니다. 이런 위험들 중에 자신이 관심있는 주제 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오. 그런 다음, 1) 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지를 서술하시오. - 학교폭력 피해 청소년 인터뷰 2) 그런 다음 다음의 관점에서 분석하시오. 이 위험의 원인을 논의하고 그 위험해결의 책임에 대해 서술하시오. 즉 위험의 원인은 개인인지 사회인지, 그 책임을 개인이 져야 하는지, 사회적 책임으로 보아야 하는지를 이유를 들어 설명하시오. 3) 어떻게 이 문제를 해결할 수 있는지를 논의하시오. 1. 가정에서의 해결방안 2. 학교환경 개선방안 3. 지역사회의 개선방안 4. 법과 제도의 정비 4) 이 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점을 서술하시오. * 참고문헌 1. 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지를 서술하시오. - 학교폭력 피해 청소년 학교폭력이란, 학교에서 일어나는 폭력이라고 정의할 수 있지만, 이러한 간단한 정의는 여러 측면에서 부족한 점이 많다는 것을 쉽게 발견할 수 있다. 학교폭력의 정의는 다른 모든 사회적 개념과 마찬가지로 정의를 내리는 연구자의 관심에 따라 약간씩 차이를 보이고 있기 때문에 모든 점들을 포괄하는 정의를 찾기가 쉽지 않다. 학교폭력을 정의함에 있어서는 학교폭력으로 정의하는 행동의 범위를 어디까지로 할 것인가가 중요한 기준이 된다. 여기에는 폭력이 발생하는 장소에 따라 어디까지 학교폭력으로 포함시킬 것인가, 가해자와 피해자 중 누구를 중심으로 정의할 것인가, 학교폭력에 포함되는 행위의 내용을 어디까지로 할 것인가의 문제들이 포함되어 있다. 2. 그런 다음 다음의 관점에서 분석하시오. 이 위험의 원인을 논의하고 그 위험해결의 책임에 대해 서술하시오. 즉 위험의 원인은 개인인지 사회인지, 그 책임을 개인이 져야 하는지, 사회적 책임으로 보아야 하는지를 이유를 들어 설명하시오. 학교폭력의 원인은 무엇인가, 학교에서 폭력을 행사하는 가해학생들의 특징이 무엇인가는 학교폭력에 관심이 있는 사람들이 매우 궁금해 하는 부분일 것이다. 많은 연구자들이 학교폭력의 원인이 무엇인지에 관심을 가지고 연구를 수행했다. 여기에서는 그 중에서 임영식(1998)의 연구를 통하여 학교폭력의 원인에 대해서 알아본다. 임영식(1998)은 학교폭력 유발요인으로서 가정, 학교, 친구, 매체폭력 등과 같은 사회환경적인 요인과 개인적 특성의 요인들을 검토했다. 기존의 연구결

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